В АНО «ПТЭИТ» в соответствии с актуализированным паспортом доступности для инвалидов объекта и предоставляемых на нём услуг в сфере образования проводиться работы по формированию доступная образовательная среды для будущих обучающихся с инвалидностью и ОВЗ.

Для обучения будущих студентов техникума имеющих инвалидность и ОВЗ администрация предпринимает шаги по созданию системы социальной защиты, решается вопрос обеспечения возможности инвалидов к получению будущей специальности. Для этого создаются условия доступной среды, разработаны необходимые локально-нормативные акты, разрабатывается учебно-методическая литература, формируются планы по воспитательной и социальной работе.

Планируется внесение в должностные инструкции преподавательского и административного персонала необходимые изменения в связи с выполнением функциональных обязанностей по инклюзивному образованию.

Получение среднего профессионального образования открывает дороги, создает перспективы и предоставляет новые возможности для дальнейшего саморазвития, социализации, трудоустройства по выбранной специальности.

Планируемая гибкая система обучения, как в общих группах, так и по индивидуальным программам позволит получить необходимые теоретические знания и практические навыки. В случае возможных пропусков занятий по состоянию здоровья предполагается проведение дополнительных лекций, консультаций.

При поступлении в техникум предоставляется, возможность познакомиться к преподавателями, учебными кабинетами оборудованными местами для проведения занятий, материально-технической базой.

Для свободного перемещения студентов имеющих инвалидность и ОВЗ на территории и в здании техникума проводиться работы по формированию безбарьерной среды, с учетом требований строительных правил, исходя из потребностей лиц с нарушением слуха, зрений, опорно-двигательного аппарата. Для сопровождения предусматривается сотрудник, имеющий соответствующее образование и необходимые навыки.

Для проведения образовательного процесса в техникуме имеются, преподаватели, классные руководители учебных групп, предусматривается работа социального педагога-психолога, осуществляющие мероприятия по социальной и психологической адаптации.

Главной задачей педагогического коллектива АНО «ПТЭИТ» является обеспечение успешной интеграции с обществом граждан с ограниченными возможностями здоровья посредством доступности получения профессионального образования.

Значительные меры направлены предприняты на формирование материальной базы, оборудования санитарных помещений. Планируется приобретение и установка оборудования для обеспечения доступности зданий и помещений техникума:

• кресло-коляски;
• информационные средства доступности (тактильные указатели),
• установки системы радиоинформирования и звукового ориентирования для инвалидов по зрению и других маломобильных групп населения, с целью обеспечения возможности самостоятельного или с помощью персонала передвижения по зданию техникума,
• подъемной платформы;
• эвакуационных стульев;
• программа экранного доступа с функцией экранного увеличении;
• автономной, самостоятельной системы организации управления движением людей, в том числе инвалидов по эвакуационным путям.

Проводятся ремонтные работы по созданию архитектурной доступности.

В АНО «ПТЭИТ» планируется проведение подготовки педагогических и административных работников в рамках получения знаний о психофизиологических особенностях инвалидов и лиц с ОВЗ способы взаимодействия в рамках организации инклюзивного образования в СПО. Основные направления подготовки: методика адаптации, сохранение здоровья, формирования социальных навыков, личностно-ориентированного сопровождения учебного процесса, информационного обеспечения и социального сопровождения обучающихся-инвалидов и т.п.

В рамках формирования доступной образовательной среды в техникуме определены специальности, по которым возможен прием на обучение лиц с инвалидностью и ОВЗ различных нозологических групп, разработан механизм организации учета этой категории обучающихся на всех этапах образовательного процесса. Планируется формирование базы обучающихся с инвалидностью и ОВЗ с наличием информации о группе инвалидности, нозологии, степени ограничения возможностей, сведений индивидуальной программы реабилитации, рекомендациях ПМПК с указанием специальности, направлении подготовки, получения дополнительного образования, требованиях к будущей работе и т.д.

Наличие положительной динамики, заинтересованность, стремление к посещению учебных занятий, социальная адаптация, доброжелательная атмосфера при образовательном процессе, отношения сотрудничества и участия обучающихся, педагогов; удовлетворенность родителей качеством работы педагогического коллектива, поддержка всех творческих начинаний являются показателями определяющие эффективность инклюзивного процесса обучения.

Основным критерием эффективности образованного процесса является максимальная социальная адаптация, а в дальнейшем – профессиональная и трудовая адаптация обучающихся с инвалидностью и ОВЗ.